，然后点击“添加到主屏幕”男女中学生的友谊与往 (2/2)
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朵不结果实的并不美丽的花。其结果是浪费时间，浪费精力，浪费感情，有的还会造成心理创伤，甚至产生更为严重的后果。
早恋还容易受到社会上的坏人和流氓团伙的引诱，走上犯道路。社会上坏人和流氓团伙惯常利用“谈朋友”的手段拉青少年下水，最终陷入罪恶的深渊。青少年要努力提高警惕，不要进入这一误区。关键在于开始，一开头就要打住，不要滑下去。
但是，中学生又应如何把握友谊和爱情呢？怎样做到用理智控制感情，而不至于让友谊发展爱情呢？首先，注意异性同学之间最好是集体交往，集体约会，广泛地接触，避免两个人单独约会和过分接近。其次，应注意异性同学之间不要过火的涉及“性”的玩笑，不讲低级下流的话和传递这方面的信息。再次，应注意异性之间不要没有界限地相互打闹，挑逗，动手动脚，以免引起刺激。
当然，处在青春期的少男少女们，有时也会情不自禁地发出一些信号。如情书、纸条、约会等，这些事情的发生也不必大惊小怪，这都是性意识发展的结果，是很正常的现象。也属于个人的隐私，应当受到尊重。但是，发生这种事情的同学也一定要深思熟虑，权衡利弊，作出正确的选择。被追求的同学也一定要诚恳地告诉对方，中学生谈情说爱的后果是不好的，对双方都不利，还应保持同学之间的友谊，同时要为对方保守秘密。
对于进入早恋误区的青少年，老师、家长应当百般关怀，循循善诱地把他们引出误区，而不应当采取粗暴手段和歧视、鄙夷、打击的态度。我在心理健康教育、心理自觉教育方面作了一个小小的尝试。在“青春期异性的交往”这一课时，我是这样进行的，我假设了一份男生“赵君”给女生“安美美”的情书。我在班上宣读了这份情书：“我们相处一个班，一年多了，你给我留下了深刻的印象。你聪明、热情大方、乐于助人，你那双会说话的眼睛常使我心神不定，我真喜欢你，星期六下午没有课，我在校门口等你，咱们出去聊聊好吗？”假如“安美美”将信给了班主任老师，并不再理“赵君”这对他今后的学习生活有什么影响，他又怎样对待“安美美”？假如“安美美”接受“赵君”的感情，从此两人密切往来“赵君”大献殷勤，你认为这样对他俩以后的学习生活有什么影响？学生的讨论非常热烈，并不时地穿插小品。最后我给学生留下这样的作业：“如果你收到了同学的情书，你会怎么办？”“当你陷入单相思时怎么办？”就这样一个处于青春期学习中的敏感话题，在自然、轻松、平等的气氛中进行了有效的交流。
另一方面，青少年要进行自我调节，权衡利弊，为了自己的未来控制感情，作出正确的选择，毅然决然的冲出误区。由于我在“青春期异xìng交往”这一课时，采用假设的方法，与同学之间展开广泛的交流，让学生联系实际，自我反思，确定目标，进行自我教育。我在作业中发现，有一个学生这样写的：老师，我在小学六年级时喜欢上一个女同学，总控制不住地去想她，我也不敢跟别人说，总怕别人知道后，把我当成坏孩子，心里一直很痛苦。上了“青春期异xìng交往”这堂课，我的“单相思”心理得到了解脱，原来这种情况是生理发育的正常现象。我今后记住了您说的话，春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做。
总之，青春期的中学生，要树立远大的理想，才能有创造事业的雄心壮志，才能有契而不舍的追求，才能集中精力实现人生的价值。青春期的中学生，要保持清醒的头脑，健康积极向上的心理素质和高尚的道德情操，保持纯洁的友情，发展正常的交往。同时，既要发展兴趣，陶冶情操，又要自我克制，适当排解，避免走进“早恋”误区。
朵不结果实的并不美丽的花。其结果是浪费时间，浪费精力，浪费感情，有的还会造成心理创伤，甚至产生更为严重的后果。
早恋还容易受到社会上的坏人和流氓团伙的引诱，走上犯道路。社会上坏人和流氓团伙惯常利用“谈朋友”的手段拉青少年下水，最终陷入罪恶的深渊。青少年要努力提高警惕，不要进入这一误区。关键在于开始，一开头就要打住，不要滑下去。
但是，中学生又应如何把握友谊和爱情呢？怎样做到用理智控制感情，而不至于让友谊发展爱情呢？首先，注意异性同学之间最好是集体交往，集体约会，广泛地接触，避免两个人单独约会和过分接近。其次，应注意异性同学之间不要过火的涉及“性”的玩笑，不讲低级下流的话和传递这方面的信息。再次，应注意异性之间不要没有界限地相互打闹，挑逗，动手动脚，以免引起刺激。
当然，处在青春期的少男少女们，有时也会情不自禁地发出一些信号。如情书、纸条、约会等，这些事情的发生也不必大惊小怪，这都是性意识发展的结果，是很正常的现象。也属于个人的隐私，应当受到尊重。但是，发生这种事情的同学也一定要深思熟虑，权衡利弊，作出正确的选择。被追求的同学也一定要诚恳地告诉对方，中学生谈情说爱的后果是不好的，对双方都不利，还应保持同学之间的友谊，同时要为对方保守秘密。
对于进入早恋误区的青少年，老师、家长应当百般关怀，循循善诱地把他们引出误区，而不应当采取粗暴手段和歧视、鄙夷、打击的态度。我在心理健康教育、心理自觉教育方面作了一个小小的尝试。在“青春期异性的交往”这一课时，我是这样进行的，我假设了一份男生“赵君”给女生“安美美”的情书。我在班上宣读了这份情书：“我们相处一个班，一年多了，你给我留下了深刻的印象。你聪明、热情大方、乐于助人，你那双会说话的眼睛常使我心神不定，我真喜欢你，星期六下午没有课，我在校门口等你，咱们出去聊聊好吗？”假如“安美美”将信给了班主任老师，并不再理“赵君”这对他今后的学习生活有什么影响，他又怎样对待“安美美”？假如“安美美”接受“赵君”的感情，从此两人密切往来“赵君”大献殷勤，你认为这样对他俩以后的学习生活有什么影响？学生的讨论非常热烈，并不时地穿插小品。最后我给学生留下这样的作业：“如果你收到了同学的情书，你会怎么办？”“当你陷入单相思时怎么办？”就这样一个处于青春期学习中的敏感话题，在自然、轻松、平等的气氛中进行了有效的交流。
另一方面，青少年要进行自我调节，权衡利弊，为了自己的未来控制感情，作出正确的选择，毅然决然的冲出误区。由于我在“青春期异xìng交往”这一课时，采用假设的方法，与同学之间展开广泛的交流，让学生联系实际，自我反思，确定目标，进行自我教育。我在作业中发现，有一个学生这样写的：老师，我在小学六年级时喜欢上一个女同学，总控制不住地去想她，我也不敢跟别人说，总怕别人知道后，把我当成坏孩子，心里一直很痛苦。上了“青春期异xìng交往”这堂课，我的“单相思”心理得到了解脱，原来这种情况是生理发育的正常现象。我今后记住了您说的话，春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做。
总之，青春期的中学生，要树立远大的理想，才能有创造事业的雄心壮志，才能有契而不舍的追求，才能集中精力实现人生的价值。青春期的中学生，要保持清醒的头脑，健康积极向上的心理素质和高尚的道德情操，保持纯洁的友情，发展正常的交往。同时，既要发展兴趣，陶冶情操，又要自我克制，适当排解，避免走进“早恋”误区。