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8月23日，教育部有关负责人就近日印发的中小学班主任工作规定予以解读，针对一些地方和学校出现了不敢管学生的现象，规定第十六条明确指出：班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
读来有几句话如梗在喉，不吐不快。
首先我们得弄清楚哪些地方出现了教师不敢管学生的现象，为什么教师不敢批评、不愿批评学生，不外这两类学生，一是城市的独生子女，两是农村的留守孩子。对城市里的孩子，这些“龙子龙孙”们也的确有点太娇生惯养了，那些家长们希望、渴望、盼望自己的孩子成龙成凤，将来龙飞凤舞，却自己把孩子像家畜一样科学饲养，让孩子过着家畜一样的生活，这怎么能磨练他们的龙性？什么土壤长什么庄稼，在这样的环境下再优质的品种也只能退化成玩偶。这些孩子在家对爷爷奶奶、爸爸妈妈、姥姥姥爷称王称霸惯了，对老师的批评怎么能受得了？老师语气稍微重一点就告家长，不去学校了，不上学了，家长就会找老师麻烦，甚至上访校长或教育局，对这样的学生老师还怎么敢管？一个班五六十名学生，性格各异，良萎不齐，众口难调啊，所以，对这些学生再有责任心的老师也只能漠然视之了，结果受伤的只能是自己的孩子。另一种是农村留守儿童及少年，跟城市里的孩子正好是两个极端，很多都是信马由缰惯了，缺少正常的父爱母爱，农村教师绝大部分又是代课女教师居多，一些孩子还敢跟老师动粗呢，稍大一点的有的甚至还想非礼女教师，你让老师怎么管？她敢管学生才怪。所以只能让这些学生听天由命去吧。老谋子的一个都不能少那是艺术，代表不了全体，更何况老谋子本身就是个异类。
其次，什么是适当方式？苦口婆心、语重心长或者声色俱厉吗？班主任亲自罚站、揪头发、打手心算不算？让同学互相拧耳朵、扇耳光算不算？或者罚离开教室到外面操场示众算不算？
第三，除了班主任，教导处主任有没有的权利？校长有没有权利？其他任课老师有没有权利？可不可以管？不是班主任是不是见到违反校规校纪的学生或现象就可以不管不问、视若无睹、放任自流、听之任之呢？
所以啊，中国的教育大臣们，别玩深沉了，别玩文字游戏了，还是按咱孔老夫子传下来的法儿办吧，每位教师统一发一把戒尺，哪个学生上课不听话，不好好学习，直接了当打手心，痛痛快快、明明白白的打，谁也别心疼，我就不信有管不住的学生。少年强则中国强，连一个学生都不敢管，都管不了，中国还有什么未来。
8月23日，教育部有关负责人就近日印发的中小学班主任工作规定予以解读，针对一些地方和学校出现了不敢管学生的现象，规定第十六条明确指出：班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
读来有几句话如梗在喉，不吐不快。
首先我们得弄清楚哪些地方出现了教师不敢管学生的现象，为什么教师不敢批评、不愿批评学生，不外这两类学生，一是城市的独生子女，两是农村的留守孩子。对城市里的孩子，这些“龙子龙孙”们也的确有点太娇生惯养了，那些家长们希望、渴望、盼望自己的孩子成龙成凤，将来龙飞凤舞，却自己把孩子像家畜一样科学饲养，让孩子过着家畜一样的生活，这怎么能磨练他们的龙性？什么土壤长什么庄稼，在这样的环境下再优质的品种也只能退化成玩偶。这些孩子在家对爷爷奶奶、爸爸妈妈、姥姥姥爷称王称霸惯了，对老师的批评怎么能受得了？老师语气稍微重一点就告家长，不去学校了，不上学了，家长就会找老师麻烦，甚至上访校长或教育局，对这样的学生老师还怎么敢管？一个班五六十名学生，性格各异，良萎不齐，众口难调啊，所以，对这些学生再有责任心的老师也只能漠然视之了，结果受伤的只能是自己的孩子。另一种是农村留守儿童及少年，跟城市里的孩子正好是两个极端，很多都是信马由缰惯了，缺少正常的父爱母爱，农村教师绝大部分又是代课女教师居多，一些孩子还敢跟老师动粗呢，稍大一点的有的甚至还想非礼女教师，你让老师怎么管？她敢管学生才怪。所以只能让这些学生听天由命去吧。老谋子的一个都不能少那是艺术，代表不了全体，更何况老谋子本身就是个异类。
其次，什么是适当方式？苦口婆心、语重心长或者声色俱厉吗？班主任亲自罚站、揪头发、打手心算不算？让同学互相拧耳朵、扇耳光算不算？或者罚离开教室到外面操场示众算不算？
第三，除了班主任，教导处主任有没有的权利？校长有没有权利？其他任课老师有没有权利？可不可以管？不是班主任是不是见到违反校规校纪的学生或现象就可以不管不问、视若无睹、放任自流、听之任之呢？
所以啊，中国的教育大臣们，别玩深沉了，别玩文字游戏了，还是按咱孔老夫子传下来的法儿办吧，每位教师统一发一把戒尺，哪个学生上课不听话，不好好学习，直接了当打手心，痛痛快快、明明白白的打，谁也别心疼，我就不信有管不住的学生。少年强则中国强，连一个学生都不敢管，都管不了，中国还有什么未来。