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风从水上来，带着不肯撒手的一丝春寒。在最后一个春天的夜晚，白天的灼热退后，冷风不失时机地赶来收复它的失地。风从枝头掠过，冲击着树叶，一棵棵树都冷得发抖，沙沙沙沙，哗哗啦啦。
甫瑞在以前很喜欢听风的声音，风小时，她以为那是树的私语；风大时，它以为那是树的高歌。现在，作为一棵树，她明白了，那些树的声音并不是单调的几种，像人一样，不同的情形之下声音代表着不同的涵义。这不，现在这种声音，原来是瑟瑟发抖的叹息。
也许是夜深了，风凉飕飕的，大家都下意识地向背风处挪动。
从刚开始待在原地不会动弹，到后来能够挪动位置，甫瑞还没有意识到大家走路的样子，这时她看到一棵棵树笨拙地朝不同的方向挪动，像一只只蹒跚学步的企鹅。甫瑞不由自主地在心里嘲笑着这些企鹅，它们迈着丑陋的步伐，动作迟缓，憨态可掬。可当她想到自己可能也是这样一只丑陋的企鹅时，赶紧收回了嘲笑的心思。难道这就是人生吗？对别人的嘲笑，更是对自己的一种无情嘲弄。
大家本能地想找一个温暖的地方。但风的性格也是三心二意的，一会儿从南面的水上来，一会儿从东面的山岗上来，所以无论躲在那里，早早晚晚总是会被风吹到。所以那些树就断断续续地时不时地移动，左左右右，前前后后，寻找更好的位置，不知不觉地就挤作了一团。
甫瑞也被裹挟着，安静地承受着推搡，茫然无措。
榴莲树班主任的头脑被千头万绪萦绕着，看到空旷、广袤的夜空将孩子们的天性衬托得淋漓尽致，她不由得原谅了这些孩子的混乱和好动。自己心里不好受，孩子们一定更不好受，树树有本难念的经，大家都在茫然地不知所措，不期而至的陌生状态难免让人手忙脚乱。
患有秩序强迫症的榴莲树班主任压抑住了心头的急躁，干脆把那些规范和谦让的礼貌抛到了九霄云外。任凭它们去吧，自己在打定主意之前，并不能自信地给它们确保万无一失的指引。
“智者总是不动声色，”榴莲树班主任听到有声音在自己旁边说道。
“你可真会拍马屁啊，”榴莲树班主任开玩笑说。原来说话的是一只相貌奇怪的兔子，她早就发现了这个甫瑞新交的朋友，
“一个好的老师不需要被拍马屁，”兔子小黑说，“智者不动声色，尤其是要临危不乱，听了你讲的故事就明白了，你的寓言悲剧的结尾，并不是生活的结束，而大概是一段新的剧情的开启。”
榴莲树班主任发现这只兔子说出了自己的心思，看来这是一个老江湖了，不由得对它刮目相看。原来兔子也有这般见地，看来生活的内容真是无穷无尽，总有那么多新的内容等待发现。
“我们内心有很多疯狂而奥妙的想法，它们隐藏得那么深，神秘到我们自己也不知晓。”兔子小黑接着又说，“在我们真正了解自己之前，我们笨拙地在生活里变幻自己的面目，可即便有七十二变，每种幻象也都是一种桎梏，把我们禁锢在里面。”
兔子小黑的话似乎有一种比晚风更冷的语调，榴莲树班主任冷冷地回复它说：“那么你现在是被禁锢在兔子的幻象里么？”
“兔子总代表一种胆小、窘迫、逃避的形象。很多年来，我以为提高警惕性再加上奔跑如飞的能力，就会帮助我逃避风险，我甚至想帮助身边的亲友也获得这种能力，从而一起逃避生活的历险。但是逃避不是面对生活的应有的方式，逃避本身才是一种幻象，我应该有勇气去面对所有。”
“你至少是幸运的，”榴莲树班主任说，“作为一只兔子，你可以自如地奔跑，而我和孩子们变异为树，无论干什么事情都是左支右绌的。真不知道为什么让我们变异为树，如果有选择的余地，我和孩子们宁愿选择成为飞禽，或走兽。即便成为被老鹰捕猎的麻雀，被狮子追逐的小鹿，也比现在成为一棵笨拙的树强，让孩子们静静地待在原地不是它们的宿命。”
“是啊，成为一棵树不是它们的宿命。”
“现在想来，那是一个比喻的误用，”随着谈话的深入，榴莲树班主任的思维开始兴奋起来，“我们时常说孩子像一颗茁壮的树苗，其实，人生不是一棵随意修理的树。”
“我想也是这样。未来充满了多种可能性，我们自以为是地为孩子量身打造出了多种发展模式，其实每一种模式都出自我们的意愿，而非孩子的意愿和天性。孩子的兴趣、性格，包括所谓的天性，我们煞有介事地将它们分类，并一本正经地针对不同类型帮它们设计人生的轨迹，其实这些都在形成过程之中，我们不能为它们定性。”
榴莲树班主任望着一棵在风中凌乱的腊梅树，说：“现在想来，我以前以为成熟的认识，其实只是一种自信而已，以为理解透彻的东西，只是因为一直生活在那种稳定的环境里。一旦环境改变，我以前的自信和认识一瞬间全都坍塌了。人生永远没有圆满和完美。现在回想起《病梅馆记》那篇文章，‘梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态’，梅之曲、之欹、之疏，不正是我们为孩子设计的各种人生轨迹吗？病梅馆主为梅泣之三日，解其棕缚，纵之顺之，这才是梅之为美。”
“那么梅又美在哪里呢？”
“兔子，别打乱我思考，”榴莲树班主任气吼吼地说，“我们多无助啊，龚自珍的文章太简易了，真是文如其名，《病梅馆记》只是讲到释放了梅树的天性，并没有说明怎么种植，养护。何况将孩子比喻成树已经过于简单了，对待他们，可比对待梅树让我头疼多了。”
“如果病梅馆主见识高明，那么他没有说明该怎么办，就是不便说明了。”
“的确是不便说明。因为大家容易顺从智者的见识，一旦他说明了，大家就会为了方便，跟随智者的话去做。他是怕我们后人偷懒啊，让我们自己去寻找解决的办法。
“对，我们应该自己去寻找解决的办法。我应该为孩子们提供的，是面对问题的勇气和思辨能力，这些又哪里是几门功课、几次考试就能带来的啊？
“我为它们提供的可能性与它们自身将成就的可能性相比，只是厚厚的一本书中薄薄的一页。我在这一页上能给它们讲述什么样的故事？留下什么样的启示？这一页的内容能把整本书提升到什么样的境界？现在，我们首先要有行动的勇气。
“喂，兔子，你怎么不搭话了？你在听吗？”
榴莲树班主任沉浸在自己的思考里，滔滔不绝地将自己的心声倾诉出来。反正倾听的是一只兔子，即便自己说的有什么不妥，它也不会传扬出去让自己出丑。可她回头张望时，兔子早已不知所踪。
“哎，真是一只好动不好静的动物啊，”榴莲树班主任心想，“幸亏它不是我的学生，我才讲了这么一小会儿，它就不喜欢听了。”再看看那些乱作一团的孩子，她的心里涌起一股暖流，禁不住想要把它们拥抱在怀里。
如果，人生是一棵树，大多是处于被动局面。但，没有人会心甘情愿去接受这个无奈的现实的，没有谁会接受命运喜怒无常的摆布。榴莲树班主任内心里已经打定了主意，她打量着她的孩子们，她的一片小树林，一棵棵在巨变里六神无主的稚嫩的幼苗。
它们需要疗伤，在行动之前，至少得让它们提一提心气，灌溉一下它们紧张而干涸的心田。与其这样让它们在习习冷风里无所适从，还不如找办法帮它们把被耽误掉的春游弥补起来，为心情放个假。
“孩子们！”榴莲树班主任大声喊道，“我们开始做个游戏吧。”
榴莲树班主任为这一声喊积蓄了很久的力量，声音被夜风带进每一棵小树的耳朵旁。
甫瑞确信自己听到了班主任的喊声，“做个游戏吧。”其实她心里早就惴惴不安了，场面一片混乱，班主任该不会大动肝火吧？做个游戏吧，则使她马上蠢蠢欲动起来。
稍微远一些的地方，有些树还在兀自争抢着最佳地形，或许是没有听见这边的喊声，也或许是充耳不闻吧。早有人发现了成为一棵树的妙处，至少这样不会遭受到老师和家长的责骂与惩罚，反正大家都是树了，没有谁比自己更优秀，自己也不比其它任何树有成绩上的差距。更过瘾的是，此刻几乎可以为所欲为，虽然可为的事情不多，但总是可以按照自己的想法行事。
榴莲树班主任感觉到了自己的无能为力，原来离开了校园，很多东西和原来相比都大变了样。其实大家都一样，尽量改变自己以适应身之所在的格局与环境，脱离了原来的束缚，大家在一起相处的规矩和习惯自然就荡然无存了。在孩子的心目中，大人是无所不能的权威般的存在，现在，它们成为树已经这么久了，并没有得到什么帮助，也难怪它们各自为是了。
榴莲树班主任本想再次大声喊叫，却欲言又止。自己能做什么呢？虽然自己没有直截了当地说出来，但自己心里明镜儿似的，无论做什么都是前途未卜。一棵树在浩瀚的宇宙里，真是渺小。飘飘何所似，天地一沙鸥。而自己连翅膀都没有，更加是这天地里一个微不足道的过客而已了。她伸展了一下身体，树干稍稍移动，树冠上的枝叶随之摇晃，她感觉自己就是一个木偶。
晚风又冷笑般掠过身体的表面，凉意透心彻骨。榴莲树班主任随风起舞。不光孩子们告别了昨天，自己也要和昨天说再见了。在以往，她是羞于在众人面前跳舞的，那扭捏作态的样子，那晃动起来的屁股，多让人不好意思啊。现在，风驱使着她本能地舒展起枝枝桠桠，像企鹅一样地迈动步伐，她感觉到了一股前所未有的兴奋的暗流。动起来，跳动起来了。
她突然发现被树束缚的形体里，有些什么东西要脱缰而去。夜纱笼罩，她激动得想要大喊，嗓子眼儿像被什么堵住似的，没有发出声音。可是没有关系，她隐隐约约地感到，自己已经向这些孩子发出了信号，她甚至在内心里自豪地说，我的身体会唱歌。
这大概是世界上最诡异的舞蹈了。香樟树吕婉蓉、银杏树邵伟立、垂柳罗丽雅、樱桃树甫瑞这些附近的孩子，看到班主任张牙舞爪的动作，不禁哄堂大笑，一棵棵树都将自己头上的枝叶挥动起来为老师鼓掌。枝叶挥动的声音哗哗啦啦，与平日里噼里... -->>
风从水上来，带着不肯撒手的一丝春寒。在最后一个春天的夜晚，白天的灼热退后，冷风不失时机地赶来收复它的失地。风从枝头掠过，冲击着树叶，一棵棵树都冷得发抖，沙沙沙沙，哗哗啦啦。
甫瑞在以前很喜欢听风的声音，风小时，她以为那是树的私语；风大时，它以为那是树的高歌。现在，作为一棵树，她明白了，那些树的声音并不是单调的几种，像人一样，不同的情形之下声音代表着不同的涵义。这不，现在这种声音，原来是瑟瑟发抖的叹息。
也许是夜深了，风凉飕飕的，大家都下意识地向背风处挪动。
从刚开始待在原地不会动弹，到后来能够挪动位置，甫瑞还没有意识到大家走路的样子，这时她看到一棵棵树笨拙地朝不同的方向挪动，像一只只蹒跚学步的企鹅。甫瑞不由自主地在心里嘲笑着这些企鹅，它们迈着丑陋的步伐，动作迟缓，憨态可掬。可当她想到自己可能也是这样一只丑陋的企鹅时，赶紧收回了嘲笑的心思。难道这就是人生吗？对别人的嘲笑，更是对自己的一种无情嘲弄。
大家本能地想找一个温暖的地方。但风的性格也是三心二意的，一会儿从南面的水上来，一会儿从东面的山岗上来，所以无论躲在那里，早早晚晚总是会被风吹到。所以那些树就断断续续地时不时地移动，左左右右，前前后后，寻找更好的位置，不知不觉地就挤作了一团。
甫瑞也被裹挟着，安静地承受着推搡，茫然无措。
榴莲树班主任的头脑被千头万绪萦绕着，看到空旷、广袤的夜空将孩子们的天性衬托得淋漓尽致，她不由得原谅了这些孩子的混乱和好动。自己心里不好受，孩子们一定更不好受，树树有本难念的经，大家都在茫然地不知所措，不期而至的陌生状态难免让人手忙脚乱。
患有秩序强迫症的榴莲树班主任压抑住了心头的急躁，干脆把那些规范和谦让的礼貌抛到了九霄云外。任凭它们去吧，自己在打定主意之前，并不能自信地给它们确保万无一失的指引。
“智者总是不动声色，”榴莲树班主任听到有声音在自己旁边说道。
“你可真会拍马屁啊，”榴莲树班主任开玩笑说。原来说话的是一只相貌奇怪的兔子，她早就发现了这个甫瑞新交的朋友，
“一个好的老师不需要被拍马屁，”兔子小黑说，“智者不动声色，尤其是要临危不乱，听了你讲的故事就明白了，你的寓言悲剧的结尾，并不是生活的结束，而大概是一段新的剧情的开启。”
榴莲树班主任发现这只兔子说出了自己的心思，看来这是一个老江湖了，不由得对它刮目相看。原来兔子也有这般见地，看来生活的内容真是无穷无尽，总有那么多新的内容等待发现。
“我们内心有很多疯狂而奥妙的想法，它们隐藏得那么深，神秘到我们自己也不知晓。”兔子小黑接着又说，“在我们真正了解自己之前，我们笨拙地在生活里变幻自己的面目，可即便有七十二变，每种幻象也都是一种桎梏，把我们禁锢在里面。”
兔子小黑的话似乎有一种比晚风更冷的语调，榴莲树班主任冷冷地回复它说：“那么你现在是被禁锢在兔子的幻象里么？”
“兔子总代表一种胆小、窘迫、逃避的形象。很多年来，我以为提高警惕性再加上奔跑如飞的能力，就会帮助我逃避风险，我甚至想帮助身边的亲友也获得这种能力，从而一起逃避生活的历险。但是逃避不是面对生活的应有的方式，逃避本身才是一种幻象，我应该有勇气去面对所有。”
“你至少是幸运的，”榴莲树班主任说，“作为一只兔子，你可以自如地奔跑，而我和孩子们变异为树，无论干什么事情都是左支右绌的。真不知道为什么让我们变异为树，如果有选择的余地，我和孩子们宁愿选择成为飞禽，或走兽。即便成为被老鹰捕猎的麻雀，被狮子追逐的小鹿，也比现在成为一棵笨拙的树强，让孩子们静静地待在原地不是它们的宿命。”
“是啊，成为一棵树不是它们的宿命。”
“现在想来，那是一个比喻的误用，”随着谈话的深入，榴莲树班主任的思维开始兴奋起来，“我们时常说孩子像一颗茁壮的树苗，其实，人生不是一棵随意修理的树。”
“我想也是这样。未来充满了多种可能性，我们自以为是地为孩子量身打造出了多种发展模式，其实每一种模式都出自我们的意愿，而非孩子的意愿和天性。孩子的兴趣、性格，包括所谓的天性，我们煞有介事地将它们分类，并一本正经地针对不同类型帮它们设计人生的轨迹，其实这些都在形成过程之中，我们不能为它们定性。”
榴莲树班主任望着一棵在风中凌乱的腊梅树，说：“现在想来，我以前以为成熟的认识，其实只是一种自信而已，以为理解透彻的东西，只是因为一直生活在那种稳定的环境里。一旦环境改变，我以前的自信和认识一瞬间全都坍塌了。人生永远没有圆满和完美。现在回想起《病梅馆记》那篇文章，‘梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态’，梅之曲、之欹、之疏，不正是我们为孩子设计的各种人生轨迹吗？病梅馆主为梅泣之三日，解其棕缚，纵之顺之，这才是梅之为美。”
“那么梅又美在哪里呢？”
“兔子，别打乱我思考，”榴莲树班主任气吼吼地说，“我们多无助啊，龚自珍的文章太简易了，真是文如其名，《病梅馆记》只是讲到释放了梅树的天性，并没有说明怎么种植，养护。何况将孩子比喻成树已经过于简单了，对待他们，可比对待梅树让我头疼多了。”
“如果病梅馆主见识高明，那么他没有说明该怎么办，就是不便说明了。”
“的确是不便说明。因为大家容易顺从智者的见识，一旦他说明了，大家就会为了方便，跟随智者的话去做。他是怕我们后人偷懒啊，让我们自己去寻找解决的办法。
“对，我们应该自己去寻找解决的办法。我应该为孩子们提供的，是面对问题的勇气和思辨能力，这些又哪里是几门功课、几次考试就能带来的啊？
“我为它们提供的可能性与它们自身将成就的可能性相比，只是厚厚的一本书中薄薄的一页。我在这一页上能给它们讲述什么样的故事？留下什么样的启示？这一页的内容能把整本书提升到什么样的境界？现在，我们首先要有行动的勇气。
“喂，兔子，你怎么不搭话了？你在听吗？”
榴莲树班主任沉浸在自己的思考里，滔滔不绝地将自己的心声倾诉出来。反正倾听的是一只兔子，即便自己说的有什么不妥，它也不会传扬出去让自己出丑。可她回头张望时，兔子早已不知所踪。
“哎，真是一只好动不好静的动物啊，”榴莲树班主任心想，“幸亏它不是我的学生，我才讲了这么一小会儿，它就不喜欢听了。”再看看那些乱作一团的孩子，她的心里涌起一股暖流，禁不住想要把它们拥抱在怀里。
如果，人生是一棵树，大多是处于被动局面。但，没有人会心甘情愿去接受这个无奈的现实的，没有谁会接受命运喜怒无常的摆布。榴莲树班主任内心里已经打定了主意，她打量着她的孩子们，她的一片小树林，一棵棵在巨变里六神无主的稚嫩的幼苗。
它们需要疗伤，在行动之前，至少得让它们提一提心气，灌溉一下它们紧张而干涸的心田。与其这样让它们在习习冷风里无所适从，还不如找办法帮它们把被耽误掉的春游弥补起来，为心情放个假。
“孩子们！”榴莲树班主任大声喊道，“我们开始做个游戏吧。”
榴莲树班主任为这一声喊积蓄了很久的力量，声音被夜风带进每一棵小树的耳朵旁。
甫瑞确信自己听到了班主任的喊声，“做个游戏吧。”其实她心里早就惴惴不安了，场面一片混乱，班主任该不会大动肝火吧？做个游戏吧，则使她马上蠢蠢欲动起来。
稍微远一些的地方，有些树还在兀自争抢着最佳地形，或许是没有听见这边的喊声，也或许是充耳不闻吧。早有人发现了成为一棵树的妙处，至少这样不会遭受到老师和家长的责骂与惩罚，反正大家都是树了，没有谁比自己更优秀，自己也不比其它任何树有成绩上的差距。更过瘾的是，此刻几乎可以为所欲为，虽然可为的事情不多，但总是可以按照自己的想法行事。
榴莲树班主任感觉到了自己的无能为力，原来离开了校园，很多东西和原来相比都大变了样。其实大家都一样，尽量改变自己以适应身之所在的格局与环境，脱离了原来的束缚，大家在一起相处的规矩和习惯自然就荡然无存了。在孩子的心目中，大人是无所不能的权威般的存在，现在，它们成为树已经这么久了，并没有得到什么帮助，也难怪它们各自为是了。
榴莲树班主任本想再次大声喊叫，却欲言又止。自己能做什么呢？虽然自己没有直截了当地说出来，但自己心里明镜儿似的，无论做什么都是前途未卜。一棵树在浩瀚的宇宙里，真是渺小。飘飘何所似，天地一沙鸥。而自己连翅膀都没有，更加是这天地里一个微不足道的过客而已了。她伸展了一下身体，树干稍稍移动，树冠上的枝叶随之摇晃，她感觉自己就是一个木偶。
晚风又冷笑般掠过身体的表面，凉意透心彻骨。榴莲树班主任随风起舞。不光孩子们告别了昨天，自己也要和昨天说再见了。在以往，她是羞于在众人面前跳舞的，那扭捏作态的样子，那晃动起来的屁股，多让人不好意思啊。现在，风驱使着她本能地舒展起枝枝桠桠，像企鹅一样地迈动步伐，她感觉到了一股前所未有的兴奋的暗流。动起来，跳动起来了。
她突然发现被树束缚的形体里，有些什么东西要脱缰而去。夜纱笼罩，她激动得想要大喊，嗓子眼儿像被什么堵住似的，没有发出声音。可是没有关系，她隐隐约约地感到，自己已经向这些孩子发出了信号，她甚至在内心里自豪地说，我的身体会唱歌。
这大概是世界上最诡异的舞蹈了。香樟树吕婉蓉、银杏树邵伟立、垂柳罗丽雅、樱桃树甫瑞这些附近的孩子，看到班主任张牙舞爪的动作，不禁哄堂大笑，一棵棵树都将自己头上的枝叶挥动起来为老师鼓掌。枝叶挥动的声音哗哗啦啦，与平日里噼里... -->>
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